Nesta quarta-feira, 27, a partir das 19h, em mais uma ação formativa da Secretaria de Educação (SE) da Prefeitura de Juiz de Fora (PJF), a conscientização sobre o Autismo será trabalhada com os profissionais das escolas municipais e das instituições parceiras do município (creches).
Com o tema “Autismo, família e escola: um diálogo possível”, a formação faz parte da proposta pedagógica intracurricular e interdisciplinar LêMundo, da Secretaria de Educação, e será transmitida pelo canal da SE no YouTube.
Organizada em quatro eixos (Alfabetização, Educação Inclusiva, Literarte e TICs), a proposta LêMundo busca garantir, na perspectiva inclusiva, o acesso, a participação e a aprendizagem dos alunos público da política da educação especial (alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento - TEA - e altas habilidades/superdotação) nas escolas regulares.
“A relação dialógica entre família e escola é fundamental para um trabalho assertivo para a promoção e a garantia dos direitos dos estudantes com TEA no que tange seu processo de inclusão nas salas de aula comum e de seu processo de aprendizagem”, destaca a gerente do Departamento de Inclusão e Atenção ao Educando (DIAE) da SE, Ana Paula Xavier.
Na ação formativa, a gerente do DIAE conversará com a professora Jussara Alves da Silva, que atua na SE, na Supervisão de Atenção à Educação na Diversidade, e é mãe de uma menina na condição do Espectro Autista.
LêMundo
A SE iniciou em março deste ano a nova proposta pedagógica do município, intitulada LêMundo. A iniciativa tem como objetivo garantir a todos os estudantes o primeiro direito à aprendizagem, que é o direito à leitura e à escrita. E, em virtude desse direito, é proposto o “desconfinamento” da leitura e da escrita enquanto responsabilidade única da área de conhecimento da Língua Portuguesa, focando, assim, em um ensino interdisciplinar que amplia as práticas de linguagem.
Nesta nova proposta pedagógica, a função do educador é apresentar o que será lido e mediar o processo de interpretar e estabelecer significados dessas leituras. O educador deve também promover experiências e situações que conduzam à formação de leitores e escritores capazes de dominar as múltiplas formas de linguagens e de reconhecer os variados e inovadores recursos tecnológicos.
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