Ao longo do primeiro semestre de 2021, a Secretaria de Educação (SE) da Prefeitura de Juiz de Fora (PJF) promoveu um conjunto de Diálogos Formativos destinados aos profissionais das instituições parceiras do município (creches) e das escolas da rede municipal de ensino.
A formação dos profissionais é entendida pela atual gestão da SE como uma ação estruturante da política pública educacional do município. “Assumimos a gestão com o compromisso de anunciar ações de acolhimento aos profissionais da educação e que fortalecessem as condições de garantir os direitos de aprendizagens de crianças, adolescentes, jovens e adultos matriculados em nossa rede de ensino”, ressalta a gerente do Departamento de Planejamento Pedagógico e de Formação (DPPF) da SE, Luciana Castro.
Nessa perspectiva, as propostas da SE foram desenvolvidas a partir da escuta dos profissionais das creches e das escolas municipais, que indicaram suas principais demandas em relação à formação continuada. “Esse modelo de construção participativa impacta positivamente na adesão dos profissionais às diversas ações oferecidas. No canal da SE no YouTube, por exemplo, as formações somam mais de 110 mil visualizações”, destaca a gerente do DPPF.
Diálogos Afetivos
Após uma live de acolhimento a toda a rede, na qual foi abordado o papel do equilíbrio emocional em meio à pandemia, o professor da Universidade Federal do ABC (UFABC), Guilherme Brockington, acompanhou um grupo de profissionais das creches e das escolas municipais no curso “Cultivo do equilíbrio emocional para docentes”.
Proposta Curricular 2021 em diálogo com cotidiano escolar
Na busca por potencializar uma orientação curricular comum para a rede e fortalecer uma perspectiva interdisciplinar e o trabalho coletivo, tendo um olhar comum para o percurso de aprendizagem dos estudantes, foi realizado, no mês de março, um seminário de formação para a Proposta Curricular de 2021, o qual se desdobrou, nos meses seguintes, em lives orientadoras do currículo no fazer pedagógico.
Diálogos Inclusivos
Um Seminário para Conscientização sobre o Transtorno do Espectro Autista (TEA) proporcionou maior visibilidade ao tema, na busca de reduzir estigmas contra as(os) autistas. Com a participação de diferentes palestrantes (especialistas, pais e pessoas com transtorno do espectro autista), as cinco lives realizadas pela SE somam aproximadamente 16 mil visualizações e seguem disponíveis no YouTube.
Professoras(es) dos Centros de Atendimento Educacional Especializado (CAEEs), de AEEs e para o ensino colaborativo, entre outros profissionais das creches e escolas, participaram também do curso “Cotidiano Escolar: a diversidade na perspectiva de quem cuida e transforma”. Desenvolvido conjuntamente pelo Departamento de Inclusão e Atenção ao Educando (DIAE) e pelo DPPF, os "Diálogos Inclusivos" abordaram perspectivas de Inclusão, Diversidade e Educação Especial.
Ainda, além da oferta de encontros para o estudo da Língua Brasileira de Sinais (Libras), a organização de um Grupo de Estudos possibilitou a profissionais das creches e das escolas municipais trabalharem temáticas que orientem às famílias e às escolas para o acompanhamento de estudantes que possuem altas habilidades/superdotação.
Diálogos sobre Infâncias
Desenvolvido em parceria com a Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF), o curso “Entrelaçando formação e práticas para o acolhimento da Educação Infantil” foi proposto para o diálogo com os profissionais das creches que trabalham em tempo integral com bebês e crianças pequenas. “Nesta formação, tivemos lives com os palestrantes Ilka Schapper, Núbia Schaper, Sandra Tibiriçá, Ana Rosa Moreira, Jader Janer Lopes, Rita Coelho e Alice Macário. E um dos desdobramentos da formação foi a realização de encontros na plataforma Google Sala de Aula, envolvendo mais de 600 profissionais que atuam nas creches, objetivando a discussão e o aprofundamento dos temas abordados nas lives”, aponta a supervisora de Formação Continuada dos Profissionais da Educação (SFCPE) da SE, Terezinha Melquiades.
Diálogos Metodológicos e Tecnológicos
Nos "Diálogos tecnológicos para o ensino remoto", profissionais das escolas compartilharam experiências metodológicas desenvolvidas neste contexto de excepcionalidade, aprofundando a troca de saberes na rede municipal de ensino. Nas ações, profissionais das escolas e do CAEE abordaram, entre outros temas, o uso do Google Classroom, experimentos com quadros virtuais na ferramenta Padlet e experiências com os aplicativos Google na gestão escolar e na formação dos professores. “Por meio desses diálogos, buscamos uma interação entre os profissionais e a ampliação do uso dos recursos tecnológicos nas creches e nas escolas”, explica a supervisora.
1ª Semana Municipal do Brincar
Em sintonia com a Semana Mundial do Brincar, a SE convidou os juiz-foranos para as ações da 1ª Semana Municipal do Brincar, com o objetivo de sensibilizar as comunidades das creches e das escolas municipais sobre a importância do brincar, do direito da criança a ter infância e da necessidade de o direito ao brincar ser respeitado. Realizada em parceria com o Fórum de Educação Infantil - Zona da Mata/MG e com o movimento internacional Aliança pela Infância, a live de abertura do evento teve como palestrante a professora da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Maria Carmen Silveira Barbosa, e é uma das recordistas do canal da SE, com mais de 7 mil visualizações. Pequenos vídeos produzidos pela SE também foram potencializadores das discussões junto às comunidades.
Ações formativas pelo Google Meet
Além das ações formativas desenvolvidas no YouTube, a SE teve a parceria da Escola de Governo da Secretaria de Recursos Humanos (SRH) no curso “Recursos básicos de informática”, realizado pelo Google Meet, do qual participaram 280 profissionais das creches e das escolas municipais, instrumentalizando-se para o uso de ferramentas virtuais auxiliares à prática pedagógica.
Em outras formações via Google Meet, profissionais do ensino fundamental participaram de ações que objetivaram a reinvenção do currículo, destacando-se as oficinas “Reinvenções na escola, currículos e projetos”, o “Grupo de Estudos - Arte e Cultura” e a participação de 200 professores e coordenadores pedagógicos dos três primeiros anos do ensino fundamental no curso “Diálogos sobre alfabetização em tempos de pandemia: desafios e possibilidades”, no qual discutiram, a partir das vivências e narrativas dos professores, a questão da alfabetização na interface com a alfabetização matemática e a arte.
Avaliação do ciclo inicial e próximas ações
Concluindo esse ciclo inicial, a SE reforça o diálogo com as equipes das creches e das escolas, apresentando aos profissionais um questionário para avaliação das principais ações pedagógicas/formativas realizadas no primeiro semestre de 2021. O link de acesso ao questionário foi encaminhado nesta quinta-feira, 12, às creches e às escolas. As respostas dos profissionais devem ser enviadas até a próxima sexta-feira, dia 20, e suas contribuições subsidiarão a SE no desenvolvimento das próximas ações formativas.
RCWTV 
